Петропавл мұғалімдер институты (1937-1955 жж.)

М.Қозыбаев атындағы Солтүстік Қазақстан мемлекеттік университетінің тарихы мемлекетіміздің тарихымен, оның мәдениетімен, білім берумен тығыз байланысты. Қазақстан Республикасының ең көне оқу орындарының бірінің қалыптасуы мен дамуында мынадай кезеңдерді атап өтуге болады:

  1. Петропавл мұғалімдер институты - 1937-1955 жж;
  2. Петропавл педагогикалық институты - 1955-1994 жж.;
  3. Солтүстік Қазақстан мемлекеттік университеті - 1994-2003 жж.;
  4. Солтүстік Қазақстан мемлекеттік университеті М. Қозыбаев атындағы СҚМУ – 2003 ж.

Петропавлда мұғалімдер институтының ашылуы аймақтағы білім беру жүйесін одан әрі дамыту міндеттеріне байланысты болды. Облыста барлығы 1318 мектеп болды, онда 156 656 оқушы оқыды. Бұдан басқа, облыста ересектер арасында сауатсыздықты жоюға арналған білім беру мекемелерінің желісі дамыды, онда 35 мыңнан астам адам оқытылды. Білім беру жүйесінің дамуын білікті мұғалім кадрларын талап етті, оларды даярлауды Петропавл, Көкшетау, Щучинск педагогикалық училищелері жүргізді, оқушылардың жалпы контингенті 1811 адамды құрады, оның ішінде 924-і қазақ ұлтының өкілдері болды.

Петропавл мұғалімдер институты 1937 жылғы 19 наурыздағы Қазақ КСР Халық Комиссаркомының қаулысы негізінде ашылды. Қазақ КСР Халық ағарту комиссариатының 25 шілдедегі № 835 бұйрығына сәйкес сабақтар 1937 жылдың 1 қыркүйегінен бастап екі факультетте басталды: Жаратылыстану-география және тарих. Институт білім алған жылы өзінің оқу корпусы болған жоқ. Сабақтар к. Сүтішев және Петренев көшелерінің қиылысында орналасқан қалалық мектеп ғимаратында екінші ауысымда өткізілді. Мұғалімдер институтының штаттық кестесіне институт директоры (П.М. Барановский), орынбасары кірді. (В.А. Жирнов) және оқытушы (Н.Ф. Вахонин). Оқу сабақтарының басым бөлігін штаттан тыс мұғалімдер өткізді. Институтта 1937-1938 оқу жылында 211 адам оқыды, оның ішінде 82 адам қазақ ұлтының өкілдері болды.

   

1939 жылы Жарғы бекітілді, онда ЖОО – ның ресми атауы-Петропавл мемлекеттік мұғалімдер институты бекітілді, ұйымдастыру құрылымы анықталды. Институттың негізгі құрылымдық бөлімшелері кафедралар болды; бастапқыда олар бес болды: марксизм-ленинизм, тарих, география, жаратылыстану, орыс және қазақ тілдерінің негіздері. Кафедра меңгерушілерінің міндеттерін: П.С. Андреев – география, П.Ф. Марчук –жаратылыстану, К. Байтугаев – тарих, В.А. Жирнов – марксизм-ленинизм негіздері, Н.С. Рыжков - орыс және қазақ тілдері орындады. Мұғалімдер институтының штаттық кестесінде 16 оқытушы болды, олардың 13 – і жоғары білімді, 3-і орта білімді.

1938-1939 оқу жылында материалдық базаның жағдайы жақсарды. Мұғалімдер институтына Партизанская көшесі, 48 бойынша мектептің жаңа ғимараты (пайдалы алаңы – 129 ш.м.), сондай-ақ бұрынғы мешіт ғимараты клубқа, оқытушылардың пәтеріне арналған екі қабатты үй берілді. Сонымен қатар, жалға алу негізінде студенттер жатақханасына ғимарат берілді (жалпы ауданы – 412,5 ш. м.). 1938 жылдың соңында 30465 сом сомасына тарих, Зоология, ботаника, география, химия оқу кабинеттеріне жабдықтар, 3633 сомға Оқу материалдары сатып алынды.

1938 жылдан бастап институттың сырттай бөлімі ашылды. Жоғары оқу орнының табысты дамуы, Солтүстік Қазақстан үшін мұғалім кадрларын даярлау мәселелерін шешу үшін мүмкіндіктер жасалды. 1940 жылы сырттай оқу бөлімінің бірінші түлектері; 27 тарих пәні мұғалімі, 17 география пәні мұғалімі, 8 биология пәні мұғалімі толық емес орта мектепте оқу құқығымен диплом алды. Олардың көпшілігі кейіннен педагогикалық жоғары оқу орындарын бітіріп, білікті мамандар болды – С.П. Беев, Е.Д. Мицукова, А.А. Горвиц, И.В. Иванова және т. б.

Басталған Ұлы Отан соғысы ЖОО-ның қызмет ету жағдайын айтарлықтай өзгертті. Петропавл қаласында бірқатар әскери зауыттардың орналасуына байланысты ЖОО ғимараты қалаға көшірілген радио зауытына берілді. Бастапқыда мұғалімдер институты Челюскин көшесінде орналасқан, 1944 жылы қыркүйек айында ол № 2 орта мектеп ғимаратына ауыстырылды. С. М. Киров. Оқу үдерісін материалдық қамтамасыз етудің нашарлауымен қатар, ЖОО-ның оқу үдерісін кадрлық қамтамасыз ету, студенттерді қабылдау мәселелері айтарлықтай қиын шешілді. 1943-1944 оқу жылында штаттық кесте 17 адамнан тұрды, оның ішінде екі ғылым кандидаты – Д.М. Сағдиев, Г.Д. Овчинников болды; 5 адам қосымша жұмысқа тартылды. Ғылыми қызметкерлердің, жоғары мектеп оқытушыларының бір бөлігі Петропавлдағы эвакуацияда болғанын пайдаланып, дирекция оларды жұмысқа шақырды. Олардың арасында белгілі ғалымдар болды. 1943 жылы Мәскеу жерге орналастыру институтында и. в. Игрицкийдің "1917 жылы Ресейдегі Аграрлық сұрақ және шаруа қозғалысы" тақырыбы бойынша кандидаттық диссертациясы қорғалды.  Қорғаудан кейін зерттеу авторы бірнеше жыл бойы Петропавл мұғалімдер институтында жұмыс істеді. Сонымен қатар Ұлы Отан соғысы жылдарында түлектер қатарынан оқытушылар құрамын қалыптастыру тәжірибесі қалыптасты. Осылайша, түлектер Р.К.Ақбердин, Н.Б. Шлыков қалды.  Олар бірнеше жыл бойы ассистент болып жұмыс істеп, Омбы педагогикалық институтында сырттай оқыды. Бұл тәжірибе соғыс аяқталғаннан кейін де сақталды: 1946 жылы К.П. Васькова тарих кафедрасының ассистенті ретінде, 1948 жылы - Е.Ф. Рауче сырттай оқу инспекторы лауазымында қалдырылды.

Соғыс кезіндегі қиындықтарға қарамастан Петропавл мұғалімдер институты білім алушылардың контингентін сақтап қалды: 1941-1942 оқу жылында 168 адам, 1944-1945 – 198 адам болды. 1941-1942 оқу жылында контингенттің біршама азаюы студенттердің майданға өз еркімен кетуінен және жұмылдырудан туындады. Ұлы Отан соғысы жылдарында ЖОО-дан барлығы 41 адам, оның ішінде 13 оқытушы мен 28 студент майданға аттанды. Отан қорғаушылар қатарында Петропавл мұғалімдер институтының директоры С.М.Линьков бастаған институт оқытушылары болды: у.Землятдинов, А. Ковалев, М.Базилевский, С.Н. Чулков, И.В. Ивановский, Н. Ф. Вахонин; студенттер: Н. Артемьев, А. Родин, Д. Боргуль, Г. Вакулин, П. Смирнов және басқалар. Көптеген фактілер олардың Ұлы Отан соғысы майдандарындағы ерліктері мен батырлығын куәландырады. Отан үшін шайқаста институт директоры С.М. Линьков ауыр жараланды. Әскери қолбасшы И. в. Ивановский 314-ші атқыштар дивизиясының полкін басқарды, Ленинград қаласын қорғады. Ұлы Отан соғысына қатысқаны үшін оқытушы С.Н. Чулков 1-ші және 2-ші дәрежелі Отан соғысы, Қызыл Жұлдыз ордендерімен, жауынгерлік медальдармен марапатталды. Отан үшін шайқаста оқытушы Н.Ф. Вахонин, студенттер С. Жүнісов, А. Ковалев, А. Смирнов, А. Цесак ерлікпен қаза тапты.

Соғыс жылдарында мұғалімдер институтының ұжымы уақыт талабына сай әскери мамандықтар бойынша кадрлар даярлау ісіне елеулі үлес қосты. Соғыс жылдары институт 55 медбике, 35 ПХҚ нұсқаушысын, 150 радиобайланысты дайындады. Бастауыш кезеңде оқыту үйірмелерде жүзеге асырылды, 1943-1944 оқу жылында бұл дайындық оқу жоспарларымен қарастырылған.

Студенттер мен оқытушылар элеваторларда астық өңдеу, теміржолдарды қар құрсауынан тазарту бойынша жексенбілерге белсенді қатысты. Институт ұжымы жыл сайын 5-6 мың Еңбек күнін – еліміздің қорғаныс қорына аудара отырып, егін жинауға қатысты. Институт ұжымы Ұлы Отан соғысы жылдарында өткізілген барлық ерікті акциялардың белсенді қатысушысы болды: майданға 622 бірлік жылы киім жіберді, майдан үшін жылы киім сатып алуға 24142 рубль, танк колонналары мен әуе эскадрильяларына 10920 сом жинады, майдан үшін 41060 сом жинап, ақшалай-заттай лотереялар өткізді, 246 496 сомға мемлекеттік қорғаныс займдарының облигацияларын сатып алуға қатысты; қорғаныс қорына 61458 сом мөлшерінде облигациялар енгізді; ленинградтықтарға, Орловск облысының балаларына көмек 17577 рубль.

1944 жылы қазан айында ЖОО құрылымы өзгерді. 1944 жылдың оқу жоспарына сәйкес тарих факультеті тарих, орыс тілі және әдебиеті факультеті болып қайта құрылды. 1945 жылы бұл факультет Тарихи-филология болып қайта құрылды. Соғыстан кейінгі уақыт жағдайында ЖОО-ға 9 сынып базасында талапкерлерді қабылдауды жүзеге асыруға рұқсат берілді, бұл мамандарды сапалы даярлауды қиындатты.

Петропавл мұғалімдер институтының Ұлы Отан соғысындағы Жеңіске қосқан үлесін мойындап, үкімет оқытушылар мен студенттер ұжымының еңбегін жоғары бағалады. 1945 жылы институтқа XIX ғасырдың ұлы педагогы К. Д. Ушинскийдің есімі берілді. Петропавл қаласының мұғалімдер институтында, педагогикалық қоғам арасында оның мұрасын насихаттау жұмыстары жүргізілді. "К.Д. Ушинский назарды және еске алуды тәрбиелеу туралы"," К.Д. Ушинский әдеттерді тәрбиелеу туралы"," К. Д. Ушинский ауызша және жазбаша сөйлеуді дамыту туралы" тақырыптары бойынша дәрістер оқыды; қалалық мектептерде К.Д. Ушинскийдің өмірі мен қызметі туралы әңгіме жүргізілді; облыстық кітапхана мен мұғалімдер институтының кітапханасында кітаптар көрмесі ұйымдастырылды.

Соғыстан кейінгі уақытта білім алушылар контингенті айтарлықтай өсті. Мұғалімдер институтының инфрақұрылымында 14 топ құрылды: филологтар, физиктер, математиктер, оның ішінде – 7 топ 1 курс және 7 топ 2 топ. Жалпы институттық пәндер: марксизм-ленинизм негіздері, Педагогика, Психология, мектеп гигиенасы бойынша дәрістер лектермен өткізілді. 1948 жылы Физика және математика мұғалімдерінің жетіспеуіне байланысты физика-математика факультеті ашылды. Мұғалімдер институтының оқу жоспарлары сағаттардың келесі бөлінуін қарастырады: қоғамдық-саяси пәндерді оқу – Жалпы сағат санының 12%, Педагогика және психология – 10%, арнайы пәндерді оқу – 60-65%; педагогикалық практикаға Оқу уақытының 9%-ға дейін, далалық практикаға-арнайы пәндерді Теориялық оқу көлемінің 13% - ға дейін бөлінген. Сонымен қатар, барлық факультеттерде қазақ тілі, филология факультетінде орыс және қазақ тілдерінің салыстырмалы грамматикасы оқытылды. Қосымша сағаттардың есебінен ауызша және жазбаша сөйлеу дағдыларын терең меңгердік: үнемі диктанттар жүргізілді, қателер бойынша жұмыс жүргізілді, бұл болашақ мұғалімнің сөйлеу мәдениетін арттыруға мүмкіндік берді. Оқу пәндерін оқыту орыс тілінде жүзеге асырылды. Қажет болған жағдайда қазақ мектептерінің түлектері үшін ең жақсы бейімделу мақсатында бірінші жартыжылдықтың соңына дейін уақытша топтар құрылды, олар кейін жалпы ағымдарға ауыстырылды.

Осы кезеңде мұғалімдер институты Киров көшесіндегі мектеп ғимаратында орналасқан. Оқу ғимаратында 10 аудитория болды, оның 3-уі 75-100 адамға, 7-уі 20-25 адамға есептелген. Зоология, биология және химия кабинеттері осы аудиторияларда орналасқан. Арнайы бөлме тек физикалық зертхана үшін бөлінді. Сабақтан кейінгі уақытта аудиториялардың бірі оқу залы болды. Бөлмеде спорт залы болған жоқ, дене шынықтыру сабақтары ашық ауада немесе жалға алынған бөлмеде өткізілді. Ағарту министрлігін тек қана 1949 жылда оқу корпусының күрделі жөндеуіне 175 мың сомдар бөлді. Аталған қаражат бумен жылытуды орнатуға, қазандық салуға, аумақты қоршауға жұмсалды.

Жалға алу құқығы бар институт студенттік жатақханалар үшін екі ғимаратты пайдаланды. Екі ғимарат жеткілікті тозығы жеткен, коммуналдық ыңғайлылық болмаған. Ғимараттың бір бөлігі оқытушылардың пәтерлеріне ие болды. Басқа қалалардан келген студенттер көбінесе жеке пәтерлерді жалға алды.

Киров көшесі, 37, мұғалімдер институты ғимаратының жанында жаратылыстану кафедрасы студенттердің көмегімен оқу-тәжірибе учаскесін бөлді. 1950 жылдың көктемінде оған бидайдың төрт сорты, қыша, тары, сұлы, арпа егілді, гүлзар орналастырылды; көкөніс ауыспалы егісті енгізу бойынша тәжірибе жүргізілді.

Материалдық базаны дамыту, оқу сабақтарын ұйымдастыру мәселелерін шешумен бірге Институт басшылығы профессор-оқытушылар құрамының біліктілігін айтарлықтай жақсартуға ұмтылды. Кадрлық қамтамасыз ету мәселесі провинциялық ЖОО үшін өте қиын болды, Петропавл мұғалімдер институты өзінің қалыптасу кезеңінде қандай болды. Ғылым кандидаттары Г.Д. Овчинников, Г.Б. Горвиц, Д.М. Сағдиев болды. Жоғары оқу орнының әкімшілігі министрлік арқылы республиканың орталық жоғары оқу орындарына ізденушілерді тіркеу туралы мәселені шешті.

Бірақ ғылыми-зерттеу жұмысы кейде оқу процесінің мазмұнына әсер ететін әлеуметтік факторлармен шектелді. Осы кезеңдегі кеңес қоғамының өмірін сипаттайтын саяси оқиғалар, қоғамдық науқандар көбінесе ғылыми ізденістердің басымдықтарын анықтады. Мемлекет қайраткерлерінің партиялық бағалауларына сәйкес келмейтін жекелеген ғылыми бағыттардың, ғалымдардың көзқарастары қоғамдық тұрғыда кедергі болды. Мәселен, 1950 жылдың желтоқсанында "Правда" газетінде "Қазақстан тарихы мәселелерін марксистік-Ленинск жариялағаны үшін" мақаласы жарияланғаннан кейін оқытушылар мен студенттердің қатысуымен өндірістік жиналыс өткізілді, Е. Бекмахановтың "XIX ғасырдың 20-40 жылдары Қазақстан" жұмысының пайда болуына байланысты, Кенесары Қасымовтың қозғалысын бағалайтын оқу топтарында пікірталас өткізілді. Қазақ КСР Ағарту министрлігінің арнайы бұйрығымен "Шамиль басшылығымен тәуелсіздік үшін таушылардың күресі" және Кенесары Қасымұлы, Нысамбай туралы мәселелерді зерттеуге тыйым салынды. Сонымен қатар И.В. Сталиннің тіл білімі бойынша еңбектерін жаппай зерттеу жүргізілді.

Жоғары оқу орнының қалыптасу үдерісінде туындайтын қиындықтарға қарамастан, институт ұжымы оқудағы негізгі стратегияны іске асыру үшін барлық мүмкіндіктерді жасады. Жоғары оқу орнының басшылығы қабылдау мәселелеріне ерекше назар аударды. Студенттер мен оқытушылар радио арқылы сөз сөйлеп, газет беттерінде мұғалімнің еңбегі туралы әңгімеледі. Оқу бөлімі Солтүстік Қазақстан облысының қазақ орта мектептері түлектерінің тізімін жинап, әр түлекпен жазбаша байланыс орнатты. Көптеген іс-шаралар жастарды, әсіресе қазақ қыздарын тартуға бағытталған. 1950 жылдың сәуірінде институтта алғаш рет қалалық мектептер мен педагогикалық училищенің оқушыларын шақырумен Ашық есік күні өткізілді. Кездесу барысында студенттер педагогикалық мамандықтар туралы айтып, оқу зертханаларының тәжірибелерін көрсетті. Мұғалімдер институтының жанынан жастарды тарту мақсатында дайындық курстары ұйымдастырылды. Мәселен, 1945-1946 оқу жылында қазақ жастары үшін 30 тыңдаушылар санымен бір жылдық курстар ұйымдастырылды. Түлектердің жұмысқа орналасу мәселелеріне де көп көңіл бөлінді. Институтты бітіргеннен кейін жас мамандар Солтүстік Қазақстан, Көкшетау, Ақмола, Қарағанды, Семей, Шығыс Қазақстан, Қостанай, Павлодар облыстарына жұмыс істеуге жіберілді.

Мұғалімдер институты халыққа білім беру органдарымен және қала мен облыстың оқу орындарымен белсенді ынтымақтастық орнатқан. Мектептерде жұмыс істейтін өткен жылдардың түлектерімен дәстүрлі жұмыс түрі ЖОО-да педагогикалық конференциялар өткізу болды. 1951 жылдың маусым айында "Кеңес мектебінде Үлгермеушіліктің алдын алу және екінші жылдықтармен күрес" атты конференция өткізілді, оның жұмысына Солтүстік Қазақстан, Ақмола, Шығыс Қазақстан, Қарағанды облыстарында мұғалімдермен жұмыс істейтін 67 адам, сондай-ақ Петропавл мұғалімдер институтының студенттері қатысты. 1951-1952 оқу жылында педагогика кафедрасы Петропавл қаласының № 2 орта мектебінде сынып жетекшілеріне арналған семинар өткізді, онда адамгершілік тәрбие, тәрбие жұмысындағы формализммен күрес, оқушылар мен ата-аналар жиналыстарын өткізу әдістемесі туралы баяндамалар тыңдалды. Кафедра мамандары тарих, биология, география пәндері бойынша мұғалімдерге арналған семинарлар өткізді.

50-жылдардың басында мұғалімдерді даярлауда педагогикалық практика ерекше маңызға ие болды. Тәжірибе өткізу үшін дәстүрлі базалық мектептер қалалық орта жеті жылдық мектептер болды(№ 1, 6, 2, 4, 5). Онда студенттер мұғалімдердің жұмыс тәжірибесімен танысты, сабақтарға қатысты, өздері әр түрлі сабақтар өткізіп, оларды талдай білу керек болды.  Педагогикалық тәжірибе 2, 3, 4 семестрде өткізілді. Екінші семестрде студенттер педагогикалық үдеріспен танысып, мектеп гигиенасы бойынша тапсырмаларды орындады. Үшінші семестрде олар сабақтан босатылып, аптасына 1 күн бойы мектеп процесімен танысты. Төртінші семестрде студенттер мұғалім және сынып жетекшісі ретінде белсенді тәжірибеден өтті. Мектептегі оқу тобы 10-12 сабақты бақылап, әр студент 4-9 сабақ берді, педагогикалық тәжірибе кезінде студенттер 15-20 сыныптан тыс іс-шаралар өткізді. 1951 жылдан бастап мұғалімдер институтының басшылығы педагогикалық тәжірибелерді өткізу үшін мектептермен келісім-шарт жасауды үйренді.

Ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастыруда далалық практикаларға елеулі орын берілді. Бірнеше жылдар бойы Солтүстік Қазақстан облысының тарихын, флорасын және фаунасын зерттеу бойынша ғылыми зерттеулер жүргізу туралы мәселе шешілмеген, Г.Д. Овчинниковтың белсенді қатысуымен аймақтың физикалық-географиялық ерекшеліктері ғана зерттелді.  1953-1954 жылдары институт директоры болды, бірақ 1954 жылы Кеңес-финляндия соғысында алған жарақатының салдарынан география кафедрасының меңгерушісі қызметіне ауысты.  1946-1947 оқу жылында далалық тәжірибе кезінде оның бастамасымен Солтүстік Қазақстан облысының Ленин және Приишим аудандарының табиғи ресурстарын зерттеу бойынша экспедициялар ұйымдастырылды.

 

Соғыстан кейінгі уақытта "Солтүстік Қазақстан облысы" кешенді тақырыбын әзірлеуге әрекет жасалды. Жеке бөлімдерді әзірлеуге институттың барлық кафедралары қатысады деп болжанған болатын. География кафедрасы облыстың географиялық мәліметтерін зерттейді, жаратылыстану – флора және фауна кафедрасы, тарих кафедрасы облыс тарихының түрлі кезеңдеріне бірқатар очерктер дайындайды, орыс тілі және әдебиеті кафедрасы жергілікті сөйлейді, фольклорлық материалдарды жинайды. Осы тақырыпты әзірлеудің қорытындысы Солтүстік Қазақстан облысы бойынша жұмыстар жинағы болуы тиіс, бірақ орындау география және жаратылыстану кафедралары бойынша ғана жүзеге асырылды.  Кешенді тақырыптың аталған деңгейі мұғалімдер институтының профессор-оқытушылар құрамына сол жылдардан қалыс қалды.

Алайда ЖОО-ның ғылыми-зерттеу қызметі жоғары деңгейде болды. Оған студенттер белсене қатысты. Олардың ғылыми жұмысы ғылыми үйірмелер арқылы жүзеге асырылды. Мұндай үйірмелер тарих, география, жаратылыстану, орыс тілі мен әдебиеті, физика, математика кафедраларында - 40-тан 50-ге дейін қатысқан 6 үйірмелер болды. Сонымен қатар, Ең дарынды студенттердің өзіндік зерттеу тақырыптары болды. Соғыстан кейінгі уақытта бірінші курстың үздік студенттері Р. Ақбердин, Ф. Кручер, в. Ерзакович Қазақ КСР-нің 20 жылдығына арналған республикалық ғылыми конференцияға қатысты. Соғыстан кейінгі уақытта Г. Сусловтың "Солтүстік Қазақстан облысындағы қазба фауна мен флораның олжалары туралы" және П. Радишевскийдің "Ауыспалы егістердің травопольдік жүйесі және колхозда пайдалы орман екпелерін өткізу туралы" қызықты жұмыстары ұсынылды. В.Р. Вильямс Мамлют ауданы Солтүстік Қазақстан облысы.

Сол кездегі тәрбие жұмысында бұқаралық-саяси іс-шаралар басым болды. Оқу сабақтарының кестесі айқындалған апталық политзанятия. Ай сайын факультеттік және жалпыинституттық студенттік комсомолдық және кәсіподақ жиналыстары өткізілді. 1949 жылы С.П.Бабаевскийдің "Кавалер Золотой Звезды" және В.Н. Ажаевтың "Далеко от Москвы" романдары бойынша, 1950 жылы Ю.В. Трифоновтың "Студенты" романы бойынша әдеби шығармалар бойынша оқырман конференцияларын өткізу маңызды орын алды.

Мұғалімдер институтында саяси және ғылыми білімді тарату қоғамы құрылды. Әр сенбі сайын Студенттер үшін лекторий жұмыс істеді; оның тақырыбы философиялық, ағартушылық, саяси, жалпы мәдени мәселелерді қамтыды: "Қазіргі дәуірдегі климаттың өзгеруі", "Ұлы орыс физиологы И.П. Павловтың өмірі мен қызметі", "Адамның шығу тегі", "А.С. Макаренконың педагогикалық идеялары", "Жастардың мінез-құлық мәдениеті туралы", "Достық пен серіктестік туралы", "Әлемнің құрылымы туралы" және т. б.

Тәрбие жұмысында көркемөнерпаздар үйірмелері маңызды орын алды. Мұғалімдер институтының шығармашылық ұжымдары қалалық және облыстық көркемөнерпаздар байқауларында бірінші орынға ие болды. Әсіресе хор әндерінің ұжымдары белгілі болды: орыс төрт жолақты, қазақ, украин; Ішекті ансамбль, баяншылар ансамблі, драма үйірмесі. Мұғалімдер институтының шығармашылық ұжымдарының қатысуымен қалалық іс-шаралар өткізілді.

Спорттық жұмыс жоғары деңгейде қойылды. Ол "Большевик" ерікті спорт қоғамы арқылы өткізілді. Спорттық жетістіктері үшін мұғалімдер институтының ұжымына шаңғы, жеңіл атлетика, жүзу бойынша қалалық біріншілікте Қызыл ту берілді.  Институт ұжымы эстафетада, жүзуден, жеңіл атлетикадан біріншілікте төрт облыстық жүлделердің иегері болды. Петропавл мұғалімдер институтының "Большевик" СДО республикалық байқау-конкурстарында спорттық-бұқаралық жұмысты ұйымдастырғаны үшін бірнеше рет бірінші орын алды. Спорттық пәндер оқытушылары М. С. Базилевский, А. А. Шлегельдің еңбегі ерекше атап өтілді.

Осылайша, екі онжылдық бойы жоғары оқу орнының қалыптасуы мен дамуының даңқты жолы еңбек жеңістері мен жетістіктерінің айтулы кезеңдерімен атап өтілді. Осы уақыт ішінде ЖОО ұжымын белгілі ғалымдар, білім беру жүйесінің еңбек сіңірген қайраткерлері басқарды. 1939-1941 жж.), А.А. Кербер (1941 ж.), Л.В. Побелянская (1941-1944 жж.), А.В. Беломытцев (1945 ж.), С.П. Терентьев (1945-1951 жж.) 1942 жылы КСРО-ның халық комиссариаты болып сайланды.

Алайда, аяқталмаған жоғары білім деңгейі Солтүстік Қазақстан облысындағы білім беру жүйесінің талаптарына сәйкес келмеді. Жалпы 7 жылдық білім алу міндеті, жоғары білімді мұғалімдердің жетіспеушілігі жоғары оқу орнының дайындық деңгейін арттыруды талап етті. 50-жылдардың басында жоғары оқу орны мен облыс басшылығы мұғалімдер институты мәртебесінің өсуіне және оны педагогикалық институтқа қайта құруға арналған перспективаларды қарастыра бастады.

1946 жылы облыс халқының жалпы саны 364,7 мың адамды құрады, оның ішінде қалалық - 101,1 мың адам, Жұмысшы кенттері – 14,8 мың адам, ауыл – 248,8 мың адам. Солтүстік Қазақстан облысында 540 мектеп болды, оның 24-і қалалық. Бұдан басқа, Петропавл және облыста механикалық, ауыл шаруашылық, зооветеринарлық, жерге орналастыру техникумдары, педагогикалық училище, фельдшерлік мектеп, Тоқшын кентіндегі ауыл шаруашылық білім беру мектебі, Ленин ауданындағы ауыл шаруашылық техникумы болды.

ЖОО-ны түбегейлі қайта құру, оның мәртебесін өзгерту қажеттігі пісіп-жетілді. Ол үшін қажетті жағдайлар болды. Мұғалімдер институтында оқу сапасы жоғары деңгейде болды. 1954-1955 оқу жылындағы үлгерім 95%-ды құрады, академиялық қарыз тек 20 адам болған немесе студенттердің жалпы санының 5%-ы; "өте жақсы" және "жақсы" үлгерген 274 адам болды, бұл 67,5%-ды құрады. 50-жылдардың басында жоғары оқу орнына физика-математика ғылымдарының кандидаты Т.Д. Гольдштейн, С.Г. Туритов, педагогика ғылымдарының кандидаты И.Я. Гармс жұмыс істеуге келді. 50-жылдардың ортасында филология ғылымдарының кандидаты, доцент А.Е. Синеруков, аспирантура түлегі И.И. Девицкий және ЖОО түлегі Т.А. Рот жұмыс істей бастады. Материалдық база нығайтылды: Пушкин көшесі бойынша оқу ғимараты салынды. Бұның барлығы жоғары оқу орнының педагогикалық болып қайта құрылуына негіз болды.